Le abilità salvavita di base a partire dai 4 anni

Secondo una dichiarazione scientifica dell’American Heart Association (AHA) e del Consiglio Europeo per la Rianimazione (ERC), ai bambini piccoli possono essere insegnate le abilità salvavita di base, come riconoscere un arresto cardiaco e chiedere aiuto, ed eseguire la rianimazione cardiopolmonare.

“La formazione degli studenti è diventata un elemento chiave per aumentare il numero di persone pronte a eseguire la RCP quando si verifica un arresto cardiaco al di fuori di un ospedale e potenzialmente aumentare i tassi di sopravvivenza alla RCP e all’arresto cardiaco a livello globale”

“Sviluppare competenze in giovane età che vengono rafforzate costantemente durante gli anni scolastici ha il potenziale per educare generazioni di studenti e i loro genitori su come rispondere all’arresto cardiaco, eseguire compressioni toraciche e ventilazioni di soccorso, utilizzare un DAE [defibrillatore esterno automatico] e infine aumentare la sopravvivenza”

La dichiarazione è stata pubblicata il 17 maggio 2023 su Circulation .

Il gruppo di lavoro ha esaminato gli argomenti sull’insegnamento del supporto vitale di base (BLS) ai bambini in età scolare per identificare le “migliori pratiche” per aiutare i bambini a padroneggiare varie abilità che fanno parte della “catena di sopravvivenza” dell’arresto cardiaco.

Tra i principali risultati e raccomandazioni:

• I bambini in età scolare sono fortemente motivati ​​a imparare ed eseguire il BLS e a condividere le loro conoscenze con altri bambini.
• L’algoritmo ” CHECK-CALL-COMPRESS ” è consigliato a tutti gli scolari.
• I bambini di 4 anni sono in grado di valutare i primi anelli della catena della sopravvivenza.
• I bambini di 6 anni sono in grado di comporre il numero di emergenza e dare le informazioni corrette dopo l’allenamento.
• All’età di 10-12 anni, è possibile ottenere profondità di compressione toracica e volumi di ventilazione efficaci su manichini da addestramento.
• Una combinazione di formazione teorica (cognitiva) e pratica (psicomotoria) funziona meglio.
• Formare tutti gli scolari in BLS ogni anno, indipendentemente dall’età; gli insegnanti fungono da efficaci istruttori BLS.
• L’uso di strumenti di social media adatti all’età per insegnare il BLS si è mostrato promettente per i bambini di tutte le età

I bambini possono salvare vite

L’arresto cardiaco extra-ospedaliero è una delle principali cause di morte in tutto il mondo. I tassi di sopravvivenza variano dal 2% al 20% a livello globale e sono particolarmente bassi senza il riconoscimento immediato e l’azione da parte di uno spettatore. Anche se i bambini sono troppo piccoli o troppo piccoli per eseguire compressioni toraciche efficaci, possono iniziare a imparare i passi e il ritmo per una corretta RCP e possono iniziare a conoscere i DAE.

Incoraggiano tutte le famiglie a disporre di un piano di risposta alle emergenze cardiache e a pianificare in anticipo per determinare chi chiamerà i servizi di emergenza, chi inizierà la RCP e chi aprirà la porta ai soccorritori. Dato che la maggior parte degli arresti cardiaci al di fuori di un ospedale avverrà a casa, è importante che tutti i membri della famiglia capiscano cosa fare se qualcuno ha un arresto cardiaco.

Con tassi di sopravvivenza del 2%-20% per arresto cardiaco fuori dall’ospedale, questo studio delinea l’importanza dei bambini e la loro capacità non solo di rispondere in modo tempestivo, ma anche di fornire assistenza in un periodo critico per un paziente o forse anche per un amico o familiare.

Un bambino di 4 anni può chiedere aiuto, un bambino di 6 anni può chiamare il 112 e molti bambini in età scolare sarebbero in grado di eseguire compressioni efficaci. Tutti saranno probabilmente in grado di valutare se qualcuno è cosciente e non respira e iniziare le compressioni toraciche.

Agire in tempo migliora la sopravvivenza e i risultati. I bambini possono salvare vite, anzi i bambini salveranno vite.